XXXIII CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN GEOGRAFÍA APLICADA
26 de Marzo al 15 Junio de 2007

ANTECEDENTES

El Curso Nacional de Especialización en Geografía Aplicada, en su edición Trigésimo Tercera se desarrolló bajo el auspicio del Ministerio de Educación, con la coordinación directa de la Dirección Nacional de Mejoramiento Profesional Docente, DINAMEP, y el CEPEIGE. En este evento se contempló el fortalecimiento de ciertos contenidos planteados en los cursos anteriores y, adicionalmente, se implementaron otros, conforme a las modernas metodologías y prácticas pedagógicas que se están implementando en nuestro país; para ello se contó con el soporte de distintos profesionales que cumplieron como facilitadores de estas nuevas experiencias curriculares.

OBJETIVOS

 Generales

• Promover en los participantes, un alto nivel de especialización y actualización, a través de dominio teórico conceptual y el manejo eficiente de habilidades, capacidades y competencias para la enseñanza- aplicación de la geografía en el desempeño profesional.
• Incrementar en los participantes los conocimientos científicos que forman parte de las ciencias geográficas, para que sean aplicados en la práctica de la investigación social, con aportes y propuestas de solución a los problemas socio ambientales de la localidad a la que pertenecen.

Específicos

• Dotar a los participantes de un dominio teórico - práctico de las técnicas, métodos y recursos didácticos de la Geografía Aplicada.
• Formar a los profesores de educación básica y del bachillerato en los conceptos, métodos y herramientas actuales de la geografía, para lograr la construcción de procesos de enseñanza aprendizaje efectivo.
• Mejorar el perfil profesional de los participantes, para que respondan con un alto desempeño en las actividades propias del aula, así como en la participación de los candidatos seleccionados para representar al país en el Curso Internacional de Geografía Aplicada.

CONTENIDOS

Los módulos se cumplieron en el siguiente contexto de: materias, profesores y Nº de horas impartidas.

METODOLOGÍA

En el evento se aplicó, en forma general, la metodología activa a través de técnicas apropiadas al desarrollo de las asignaturas, tales como trabajos grupales, de campo, elaboración de informes, investigación bibliográfica, con el propósito de lograr los objetivos propuestos tomando en cuenta la duración y extensión del curso.

Para el trabajo de investigación los alumnos, de acuerdo a los temas planteados, aplicaron el manejo de encuestas y entrevistas en las zonas seleccionadas individualmente, cumpliendo de esta manera con el plan de investigación que fue supervisado permanentemente por la docente de Investigación. El procesamiento, tabulación y presentación de la información se complementó con la teoría recopilada en la bibliografía consultada, terminando con la presentación escrita del Informe de investigación y defensa oral. Esta actividad tiene como fin el disponer de un modelo para desarrollar en el futuro investigaciones aplicadas, las mismas que en su momento serán elaboradas por cada uno y/o tendrán la capacidad de ser quienes guíen a sus alumnos dentro de la práctica docente.

Dentro de la parte práctica del curso se pudieron desarrollar algunas actividades complementarias, que fortalecieron los conocimientos teóricos recibidos, es así que:

• Dentro de la materia de Geografía Física, se realizó la salida de campo, hacia la zona de Guayllabamba en donde se pudo observar las distintas formaciones y movimientos de placas tectónicas, reforzando los conocimientos teóricos adquiridos
• De la misma manera, en la materia de Geografía Humana se hizo un recorrido por las distintas zonas de la ciudad de Quito para analizar los distintos cambios estructurales y la evolución de una ciudad, como parte de lo revisado en las clases teóricas de Geografía urbana. Adicionalmente, se realizó una práctica de escalas, orientación y uso de la brújula, en el parque La Carolina dentro de la materia de Cartografía Básica.

Bajo este contexto, se puede asegurar que la participación de los asistentes ha sido desarrollada de manera eficiente ya que, aparte del interés mostrado por el aprendizaje de los contenidos teóricos actualizados, esto se vio reforzado por las prácticas realizadas y en la presentación del trabajo de investigación.

RECURSOS

Institucionales

Se recibió el apoyo del Ministerio de Educación mediante la coordinación de la Dra. Cecilia Prado, funcionaria de DINAMEP, quien colaboró, directamente, en la gestión de trámite para obtener la Comisión de Servicios para los participantes que representaron al magisterio nacional.

Se debe mencionar que para la realización de este curso, no se pudo contar con el aval académico de la Universidad Andina Simón Bolívar, debido a que sus autoridades consideraron un plazo para revisar las condiciones en que se ha venido otorgando el aval al curso, habiendo manifestado su deseo de que, entre otras cosas, debe existir un mayor plazo para la selección de los participantes al curso y además reconsiderar el aspecto económico, en cuanto al valor de la hora clase con la que se paga los honorarios de los facilitadores que colaboran con el curso.

Lamentablemente, la decisión de no brindar el aval académico al curso se dio, apenas unos días antes de iniciar el mismo, mediante una comunicación verbal al CEPEIGE. Esta providencia, lógicamente causó un impacto negativo entre los candidatos ya inscritos (18), siendo esta la razón más fuerte para que la mayoría de los inscritos desistan de su participación, ya que según manifestaron, ellos esperaban obtener un título al finalizar el curso y no solo capacitarse.

De todas maneras, el CEPEIGE, tomó la decisión de continuar con la organización de este curso, pues considerando que esta es una institución de servicio y que sobre cualquier imprevisto la programación ya estaba en marcha, se aceptó el pedido de los 4 profesionales que si quisieron encontrar en este evento una oportunidad de superación personal. A esto se sumo la solicitud de los cuatro becarios, quienes se comprometieron a continuar con el curso, ya que habían realizado el esfuerzo para venir de otras provincias, dejando su familia, poniendo un reemplazo en su puesto de trabajo, etc., lo cual representa un gasto económico considerable.

Humanos

El cuerpo de docentes que colaboró para este curso cumplió su compromiso con entrega y responsabilidad, de igual manera, el personal técnico y administrativo del CEPEIGE desempeñó sus funciones con efectividad en todas las fases del evento, culminándolo con éxito y sin contratiempos.

PARTICIPANTES

Postularon para el presente curso 18 candidatos, de los cuales quedaron 6, una vez que se les comunicó la decisión de la Universidad Andina Simón Bolívar. De este grupo, dos se retiraron sobre la marcha del curso, uno de ellos debido a que era rector de un colegio y que, sin embargo de poseer título de Licenciatura en Ciencias Sociales, tenía entre sus funciones la cátedra de matemáticas, razón por la que no se le pudo gestionar la comisión de servicios; la otra persona se vio obligada a retirar por motivos de salud.

Los participantes, representaron a cuatro provincias del Ecuador, entre ellas están Loja, Napo, Azuay y Pichincha. A continuación la nomina de los participantes, institución y provincia a la que pertenecen:

Logísticos

De acuerdo a la planificación prevista, se dispuso de las facilidades del caso para el cumplimiento del trabajo académico que debían realizar, tanto los docentes como el que debieron cumplir los participantes. Cada asignatura dispuso del material de apoyo utilizado en clases, el cual fue entregado a los asistentes, ya sea en formato digital o impreso en fotocopias.

Entre los servicios que se pusieron a disposición de los becarios estuvieron: la biblioteca, la misma que cuenta con bibliografía especializada en geografía y ciencias afines; el aula de informática con servicio de internet; recursos audiovisuales (proyector de transparencias, VHS, TV, proyector multimedia. Un uso adicional que dieron los participantes a las computadoras fue en el trabajo de investigación, tanto para la elaboración del borrador como para la presentación y defensa oral.

EVALUACIÓN

El rendimiento académico del grupo se ve reflejado en el promedio final obtenido, que corresponde a: (9,00/10). El Cuadro Final de Calificaciones muestra que los participantes lograron la calificación de "Excelencia", y "Distinción".

CONCLUSIONES

• Cabe destacar que aunque el curso tuvo cuatro participantes, se lograron cumplir los objetivos planteados, en cuanto al desarrollo de contenidos, actividades académicas, practicas de campo; lo que permitirá a los participantes, el empleo eficiente y la búsqueda de aplicaciones en la enseñanza - aprendizaje de las ciencias geográficas con sus alumnos.

• El rendimiento obtenido por los participantes permitió establecer un nivel muy bueno ya que el promedio general fue de (9,00/10). Adicionalmente, se puede considerar que este evento, por la propia opinión de los becarios les resultó muy práctico y útil, cubriendo en gran parte las expectativas con las que inicialmente ingresaron los participantes, logrando con éxito la culminación de dicho evento.

• La suspensión del aval académico por parte de la Universidad Andina Simón Bolívar, fue un factor influyente, para que los becarios desistieran de participar en el presente curso, ya que la obtención del titulo de postgrado en Geografía Aplicada es un gran estimulo que permite obtener una mayor demanda de participantes en el curso nacional.  

RECOMENDACIONES

• Considerando la importancia del apoyo que brinda la Universidad Andina Simón Bolívar, al otorgar el aval académico de postgrado, con el nivel de Especialización, al Curso Nacional de Geografía Aplicada, se debe exhortar a sus autoridades para que se mantenga la alianza estratégica entre las dos instituciones, ya que las mismas ofrecen un beneficio conjunto de capacitación para los docentes del país, lo que se demuestra, en el deseo de superación e interés que este evento promueve para todos los docentes participantes, incluso por el nivel de deserción que hubo del grupo inicial que estuvo inscrito.

• Para los próximos cursos debe existir el tiempo adecuado y el apoyo necesario por parte del Ministerio de Educación, a través de la DINAMEP, para promocionar el evento a nivel provincial, especialmente entre los establecimientos educativos más alejados, que son los que más necesidad de capacitación requieren, esto se lo puede realizar en un margen de tiempo que permita a un mayor numero de docentes apliquen con la documentación necesaria, que le permita acceder a la selección correspondiente.

• De igual manera, es fundamental que se brinden las facilidades correspondientes a los candidatos que postulan a este evento, pues muchas veces son las mismas autoridades, a nivel de rectores, que obstaculizan y ponen trabas a los interesados. Es importante también que el Ministerio de Educación considere un aumento en el presupuesto que entrega a este curso, ya que su organización demanda de un gran esfuerzo de parte del CEPEIGE.

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