XXXI CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN GEOGRAFÍA APLICADA

ANTECEDENTES
El Curso Nacional de Especialización en Geografía Aplicada, en su edición Trigésimo primera se desarrolló del 06 de marzo al 25 de mayo de 2006, bajo el auspicio del Ministerio de Educación, Cultura, MEC, con la coordinación directa de la Dirección Nacional de Mejoramiento Profesional Docente, DINAMEP, así como con el aval académico de la Universidad Andina Simón Bolívar; debiendo destacarse que éstas instituciones participaron, adicionalmente, con el soporte de distintos profesionales que cumplieron como facilitadores de temas específicos, relacionados con las modernas metodologías y prácticas pedagógicas que se están implementando en nuestro país; el propósito es lograr con los becarios participantes, un efecto multiplicador de estas nuevas experiencias curriculares.

OBJETIVOS:
En el curso se cumplieron con los siguientes objetivos:

GENERALES
Promover en los participantes, un alto nivel de especialización y actualización, a través del dominio teórico conceptual y el manejo eficiente de habilidades, capacidades y competencias para la enseñanza - aplicación de la Geografía en el desempeño profesional.
Incrementar en los participantes los conocimientos científicos que forman parte de las Ciencias Geográficas, para que sean aplicados en la práctica de la investigación social, con aportes y propuestas de solución a los problemas socio-ambientales de la localidad a la que pertenecen.

ESPECÍFICOS
Dotar a los participantes de un dominio teórico - práctico de las técnicas, métodos y recursos didácticos de la Geografía Aplicada.
Formar a los profesores de educación básica y del bachillerato en los conceptos, métodos y herramientas actuales de la Geografía, para lograr la construcción de procesos de enseñanza – aprendizaje efectivos.
Mejorar el perfil profesional de los participantes, para que respondan  con un alto desempeño en las actividades propias del aula, así como en la participación de los candidatos seleccionados para representar al país en el Curso Internacional de Geografía Aplicada.

CONTENIDOS:
Los módulos se cumplieron en el contexto siguiente de: materias, profesores y Nº. de horas impartidas.

METODOLOGIA:
En el proceso de enseñanza aprendizaje desarrollado por los facilitadores del curso, se procuró desarrollar aplicaciones pedagógicas que incluyan métodos y técnicas apropiadas para la capacitación, con el propósito de lograr objetivos a corto, mediano y largo plazo, tomando en cuenta la duración y extensión del curso. Esto se puede resumir en lo siguiente:
Explicación y discusión en clase, sobre los principales temas de cada módulo. Los contenidos teóricos analizados en clase, se hicieron a través de la ejecución de actividades y estrategias de tipo práctico, con tareas a cumplir dentro y fuera del aula, reforzando los conocimientos previos de los participantes (previo diagnostico) y con actividades, tipo taller, para lograr una secuencia didáctica, así como la construcción de conceptos, principios y temas propios para cada asignatura tratada. Un aspecto importante es el reforzamiento de conocimientos, en procura del trabajo aplicado en la investigación que deben desarrollar. Dentro de algunas asignaturas, se desarrollaron algunas actividades complementarias que permitieron fortalecer los conocimientos teóricos recibidos:

1. En la materia de Geografía Física, se efectuó una salida de campo entre Quito y Guayllabamba, con el propósito de visualizar y establecer las relaciones existentes entre las distintas formaciones geológicas, bio- climáticas y de vegetación que existen a lo largo de la vía y zonas aledañas. Dentro de las materias de Cartografía Básica, Cartografía Temática y Sistemas de Información Geográfica, se visitó el Instituto Geográfico Militar para, mediante una visita guiada, observar los procesos de elaboración cartográfica del país, así como para conocer los proyectos que se desarrollan en el área de SIG; adicionalmente, los participantes pudieron informarse de la labor de educación geográfica que realiza el IGM, a través de las actividades del Planetario y sus museos.
2. En la materia de Geografía, Ecología y Educación Ambiental, se pudo desarrollar una visita al Zoológico de Quito, donde, aparte del recorrido normal, se pudo tener una charla y vídeo educativo en el Centro de Visitantes.

Aprovechando la disponibilidad de transporte de esta última salida, dentro de la asignatura de Geografía Humana, se realizó una visita a ciertos sectores periféricos de Quito, con el propósito de determinar los distintos elementos y factores que han permitido su desarrollo y crecimiento (G. Urbana), así como  para establecer una comparación entre los sectores sociales marginales y aquellos que tienen mayores acceso a los servicios urbanos. 

El proceso desarrollado en la asignatura de Investigación tuvo una buena y acertada dirección, bajo la asesoría de la Dra. Lucila Castro (funcionaria de DINAMEP). En el cumplimiento y elaboración de la monografía, la supervisión y tutorías fueron individualizadas y permanentes, de tal manera que se lograron resultados satisfactorios.

RECURSOS

Institucionales:

De acuerdo a la planificación previa, se pudo contar con el apoyo de todas las instituciones auspiciantes del curso:

1. MEC- DINAMEP, a través de su Director, Dr. Alfonso Aguirre y de la nueva coordinadora que representa a esta institución, Dra. Cecilia Prado, quien dentro de las actividades que se desarrollan dentro del evento, participó principalmente en la gestión para obtener la Comisión de Servicios para los representantes del magisterio nacional. Otro aporte institucional fue el aporte de técnicos especialistas de DINAMEP, representados por Dra. Lucila Castro (Investigación y Estadística), Dr. Vicente Basantes (Evaluación Aplicada a la Geografía) y Dr. Guilo Reinoso (Proyecto Educativo Institucional).
2. Universidad Andina Simón Bolívar, con la coordinación académica permanente del Área de Educación, así como en las gestiones administrativas, a través de la Secretaría General y la Secretaría de Estudiantes. Este apoyo también conlleva la colaboración de funcionarios docentes de la Universidad: Dr. Gabriel Pazmiño y Marcela Gualotuña (Mauricio Carrera).

Una gran motivación de los participantes es alcanzar el título de posgrado, nivel Especialización, razón por la cual se esfuerzan por cumplir con los requisitos administrativos, académicos y legales establecidos por la Universidad Andina.

3. CEPEIGE, como la institución organizadora, provee desde la Dirección Académica, el soporte permanente para lograr que el curso cumpla con toda la planificación desarrollada, para ello cuenta con la asistencia de profesionales de las instituciones auspiciantes, así con la colaboración de quienes cumplen como profesores asociados a la institución, quienes cumplen con eficiencia su labor de docencia.

 Humanos:

1. El cuerpo de docentes que, en su mayoría, viene colaborando por algunos años con el evento, cumplió su compromiso con entrega y responsabilidad, La Dirección Académica del CEPEIGE, que fue asistida, en la parte logística, por todos los funcionarios de la institución que pertenecen a las distintas dependencias administrativas.
2. Los Becarios participantes, quienes representaron a distintas provincias del Ecuador: Cotopaxi, Morona Santiago, Sucumbios, Pichincha y Zamora Chinchipe. Adicionalmente, participaron dos representantes de la Dirección Intercultural Bilingüe, DINEIB (Pichincha).

 EVALUACION

El grupo de participantes que aprobó el curso tuvo un rendimiento académico satisfactorio, lo que se evidencia en el promedio final obtenido, 9,28 sobre la nota de 10, que corresponde a  la calificación cualitativa de "Distinción".

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